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FLASH学习网站的设计与实现

来源:本站原创 作者:admin

本系统以Dreamweaver作为创建PHP动态网页的开发工具,使用MYSQL作为后台数据服务器,采用B/S模式,运用集成的WAMP环境建立了一个完整的FLASH学习网站;实现了作品的上传、下载、搜索和投票,用户的注册和登陆等功能。根据实际的需要,该系统还包括后台的用户管理模块,作品分类管理模块,作品管理模块,论坛管理模块,用来对网站进行日常的管理和维护,保证系统的正常运行和用户的正常使用。基本达到了高效、快捷的系统设计目标,为用户提供了一个方便的学习平台,达到了最终的设计目的。
[关键词] FLASH;上传;下载;搜索;投票
3.3.1  数据库概念结构设计
本系统的用户有三类:系统管理员、已登录的用户和游客。不同的用户的权限和操作是不同的。游客在本系统中不需要进行数据记录,所以对于作品展示系统来说真正意义上只有两种用户,另外还有作品实体、作品分类实体、论坛留言实体,所以需要5个数据实体[12]。
用户实体:用于记录用户的基本信息。包括用户id、用户名、密码、邮箱,其中用户名和密码是登录和注册时验证所必需的。
管理员实体:用于记录管理员的基本信息。包括管理员id、用户名、密码。
作品实体:用于记录作品的基本信息。包括作品编号、作品名、分类编号、作者、上传者、点击量、投票数。
作品分类实体:用于记录作品分类的基本信息。包括分类编号、分类名称、分类简介。
论坛留言实体:用于记录网站论坛用户的留言信息。包括留言编号、留言内容、留言用户名。
2.1  系统需求分析
本课题设计的目的是通过该平台可以方便创作者及时上传FLASH作品,方便人们浏览和查看,可以对喜欢的作品进行投票和下载。而且可以注册成为该网站的会员,会员登陆之后,可以在该网站上传Flash作品,进入论坛进行讨论。同时,可以浏览网站上面的所有作品。管理员在后台登陆之后,可以对该网站的注册用户、FLASH作品、作品分类、论坛等进行管理。
将系统需求加以总结,得出系统需求如下:
系统可以运行在Windows操作系统平台上,并通过友好的用户界面进行管理
系统用户分为游客、已登录用户和管理员
游客可以浏览网站
游客可以搜索网站作品
游客可以下载网站作品
游客可以给作品投票
游客可以注册,注册后再进行登录可以获得更多的权限
游客可以登录,登录成功后可以获得更多的权限
注册过的用户可以修改自己的密码
已登录用户可以上传作品
已登录用户具有游客所有的权限
已登录用户可以进入论坛进行讨论
已登录用户可以给作品投票
已登录用户还可以注销登陆
管理员具有用户所有的权限
管理员可以对作品进行管理
管理员可以对作品分类进行管理
管理员可以对用户进行管理
管理员可以对论坛进行管理
管理员可以修改密码
 
目    录
1 引言 1
1.1 选题背景 1
1.2 课题意义 1
1.3 系统目标 2
2 系统分析 2
2.1 系统需求分析 2
2.2 业务用例 3
2.2.1 系统管理员 3
2.2.2 已登录的用户 4
2.2.3 游客 5
2.3 可行性研究 5
2.3.1 技术可行性 5
2.3.2 运行可行性 5
2.3.3 php编程技术 6
2.3.4 JavaScript语言概述 6
2.3.5 系统的开发模式 6
3 FLASH学习网站系统设计 6
3.1 FLASH学习网站系统功能设计 6
3.2 FLASH学习网站系统功能模块结构图 8
3.3 数据库设计 8
3.3.1 数据库概念结构设计 8
3.3.2 数据库表设计 11
4 FLASH学习网站系统实现 12
4.1 登录和注册模块 12
4.2 上传作品控制模块 13
4.3 论坛留言控制模块 14
4.4 作品管理模块 14
4.5 验证码的实现模块 15
4.6 发表评论模块 15
4.7 用户信息管理模块 16
4.8 网站论坛管理模块 16
4.9 网站作品管理模块 16
4.10 网站作品分类管理模块 16
4.11 搜索作品模块 17
4.12 退出登录模块 17
4.13 查看FLASH作品模块 17
4.14 修改密码模块 18
5 系统测试 18
5.1 系统前台页面 18
5.1.1 Flash学习网站首页 18
5.1.2 登录和注册界面 19
5.1.3 作品查看 20
5.1.4 论坛查看 20
5.1.5 修改密码 21
5.1.6 上传作品 22
5.1.7 搜索作品 23
5.2 系统后台页面 24
5.2.1 网站后台管理首页 24
5.2.2 网站后台作品分类管理 24
5.2.3 网站后台论坛管理 25
5.2.4 网站后台作品管理 25
5.2.5 网站后台用户管理 26
5.2.6 网站后台管理员登陆控制 26
5.2.7 网站后台管理员密码修改 27
5.2.8 网站后台管理员退出页面 28
结束语 29
参考文献 30
致  谢 31
 

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