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高校教师绩效考核管理系统

来源:本站原创 作者:admin

教师绩效考核管理系统建成之后可以应用到对教师的绩效考核实际操作中,较之以往的现场调查,随机抽查考核而言,一个合适的绩效考核管理系统将会大大降低绩效考核工作的成本,节约大量的工作时间,节约金钱、精力,也能极大地促进教师的工作能力,而且得到的考核结果更加规范准确。绩效考核结果与教师职业发展结合起来,可以有效实现教师个人发展和学校的发展有机结合,有助于塑造教师和学校“同呼吸共命运”的校园文化。教师绩效考核系统预置多套考核模板,同时支持自定义考核指标;可以实现平时考核与阶段考核相结合、定性考核与定量考核相结合、考核小组、同事与学生评价相结合的原则,以保障考核结果的公正客观,为学校的绩效工资政策提供有效的数据支撑!
研究思路与方法: 
2. 研究思路
2.1 总体思路
本系统是为了更好的管理高校师资,通过绩效考核的形式提高教师的工作积极性,促进教学水平的提高。系统通过考核人员定期检查登记教师情况以达到绩效考核的目的。程序分为两种登录方式,一种是教师员工登录,用于教师查询自身的绩效考核结果,以提高自身。第二种是管理员登录,用此身份登录后可以运行管理该程序的各个模块,以进行功能调整。 
具体步骤为: 
(1)对系统进行需求分析,明确系统的功能需求、性能指标、应用模式等;
(2)对系统进行概要设计,概述系统的软硬件开发环境;建立系统的功能结构和处理流程等;概述系统实施的难点,提出解决方案;数据库设计;
(3)对系统进行详细设计,设计程序的所有功能模块; 
(4)进行软件编码,实现系统各项功能; 
(5)对系统进行各种测试; 
(6)提交系统,撰写论文
 
2.2 系统初步设计方案
(1) 软件开发环境
本毕业论文所研究的《基于JSP的高校教师绩效考核管理系统》拟选用的开发平台是MyEclipse,MyEclipse插件多而且稳定,非常适合这种JSP程序的开发。采用的数据库服务器为SQL Server,系统有较高的安全性和较好的性能。针对目前高校的实际工作情况,绩效考核管理系统设计模式采用 B/S 结构。
 (2) 系统主要功能模块
本文所研究的高校绩效考核管理系统的主要功能模块有登录模块、员工信息设置模块、考评设置模块、管理员设置模块、绩效考评结果模块等几大方面,具体内容见表1:
模块 模块名称 模块内容
1 登录模块 分为教师员工登录和管理员登录。教师员工登录可以查看自己的绩效考核成绩,管理员登录可以对系统进行设置。
2 员工信息模块 管理员对教师员工个人信息进行正删改查操作,并且创建新的员工登录账号。
3 考评设置模块 管理员可以添加考评内容,修改考评内容,也可以删除不用的考评选项。
4 管理员设置模块 管理员可以添加新管理员和删除已经离开的管理员。
5 绩效考评模块 对教师绩效进行考评并汇总,所以人都可以查询结果,但只有管理员可以更改结果。
6 申诉处理模块 对教师提起的申诉进行核实并及时处理
 
(3) 前台功能模块设计
            前台为教师登录界面,主要是在教师登录后能够在该页面进行个人信息查询、个人绩效考核结果查询,以及对考核结果不认同的情况下,可以向后台的绩效考评人员提起申诉。
 
(4)后台模块设计
           后台为管理员(考评人员)登录。在管理员登录后,可以对教师和管理员进行增删改查的一些列的操作,已达到对被考评人员和考评人员的设置。还可以根据学校实际情况、不同安排,有针对性的设计不同的考核内容。考评成绩模块就是考评人员对教师按照前面设置的内容进行打分,并将成绩录入数据库中。后台还要对教师的申诉进行处理。
 
2.研究方法
文献调查法:收集各种相关材料,尽量保证材料的准确与全面,保证材料分析的准确性。
文献研究法:通过对各种相关文献进行搜集、鉴别与整理并通过对文献的引用与借鉴来确保本系统的可行性、有效性与正确性。
类比法:通过对比国内外各类相近功能的系统来发现本系统的不足,并吸收先进内容对本系统加以改进。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
论文(设计)写作提纲:
 
根据需求分析与本系统的设计目标,结合实际情况,本毕业设计论文结构拟定如下:
第一章 前言
1.1研究背景与意义
1.2相关技术研究综述
第二章 系统需求分析
第三章 系统总体方案设计
3.1系统总体功能结构
3.2 系统基本处理流程
3.3 界面设计
3.4 数据库设计
第四章 功能模块设计
4.1 普通用户登录
4.2 管理员登录
4.3 教师信息管理
4.4 考评管理
4.5 管理员管理
4.6 考评结果
第五章 系统实现
5.1 前台界面展示
5.2 后台界面展示
第六章 系统测试
6.1 测试方法与测试过程
6.2 测试数据与测试结果
第七章 总结与展望
参考文献
致谢
 
 
 
 
 
 

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