教学质量-课程评价系统

如今在高等教育高速发展的同时，教育质量也成为了人们所普遍关注的问题之一，课程评价作为实现教育目的的衡量标准之一，便也成为了教学质量综合评价的重要组成部分。由于课程评价工作涉及对象广，它不仅包含了课程的计划、实施、结果等课程本身因素，还包含了参与课程实施的教师、学生、学校，以及课程活动的结果，即学生和教师的发展等。传统的纸质评估需要由相关负责人组织，召集学生、督导专家、同行进行共同参与评价打分，由人工统计汇总得出结果。耗费大量的时间和人力，在材料的管理上也可能出现遗失等情况。

随着我国高等教育现代化进程的不断推进，采用计算机网络技术、信息技术和数据库技术来提高高校日常教学工作的质量与水平，已成为当前教学管理工作的重要发展趋势。课程评价管理作为高校日常教务管理活动的重要组成部分，对于高校的办学质量与教学能力的提升有着至关重要的作用。

2.国内外相关研究：

主要开展了针对课程评价理论变化，课程评价价值取向以及课程评价模式等方面的研究。

课程评价由结果评价转变为过程评价。我们往往对评价的理解就是下结论，即忽略了评价目标、评价方法、评价过程等，仅仅认为评价只为得到一个结论。而现在过程评价更受到大家关注。评价主客体也由单一走向多元化。随着课程评价的多种模式的发展，课程评价中主体（国家或当地教育行政单位、学校、教师等）和客体的关系正在逐渐转换。由于各媒体、各社会领域对课程评价存在不一样的看法，为了更人文化、系统化和科学化相结合的课程评价，评价主客体也由单一走向多元化，提高了课程评价的有效性和科学性。主要常见的课程评价价值取向有目标取向、过程取向、主体取向、实证化取向、社会需求取向等。不同的价值取向针对不同层次的需要，随着国际化的发展趋势，课程评价价值取也趋向多元化，目的在于构造出更为全面、更为科学的课程评价系统。我国的课程模式通常从教学大纲、课程建设、教学过程、教学效果这四方面入手，分别对教学活动中各个环节展开过程性和终结性分析，将定量评价和定性评价相结合。在教育实践中摸索，构建出我国本土化的课程评价理论和课程评价体系。

二．本课题研究的主要内容和拟采用的研究方案、研究方法或措施

1.主要内容：

建立多维度评价机制，充分体现以学生为中心的理念，以学生为主体，督导专家、同行评价相结合，根据系统预设置的多权值进行综合评价。对课程评价的结果进行统计与分析，并对课程所在学院/系进行反馈，真正形成评价闭环。

2.主要功能如下：

（1）教学活动管理：包括教学计划制定、教学计划发布、教学计划实施、计划汇总汇报等；

（2）课程信息管理：课程信息查询、课程信息报表管理、信息资料管理等；

（3）课程评价管理：评价参数管理、评价过程管理、评价结果存储、评价结果公布等；

（4）系统管理：包括用户管理、评估任务等；

3.研究方案、研究方法或措施：

拟采用的研究的方案：系统整体结构采用B/S模式以及功能分层的方式来进行设计，用户使用web浏览器访问系统。课程评价系统中的web服务器开发使用了JAVA开发语言以及MySQL数据库等相关知识技术设计出一款教学质量综合评价系统---课程评价系统。开发工具为Myeclipse，数据库服务器使用MySQL,该项目属于web编程，后台可以使用ssh框架，前端页面使用ajax等技术实现。

研究方法：文献分析法和实践法等

三．本课题研究的重点及难点，前期已开展工作

1.重点及难点

1.1 数据库是整个后台的核心部分，数据库的设计对整个项目至关重要，需要对数据库进行科学的设计，处理好各个实体的关系。数据库设计不当，轻则使得数据处理效率降低，严重则会使得无法正常查询或者修改数据库中的数据。

1.2模块的设计及实现是系统正常运转的前提条件，各个模块应当保持独立。

2.前期已开展工作

2.1熟悉项目需求，做出需求分析。

2.2查阅了解系统涉及到相关内容。

2.3项目中部分技术的学习。

四．完成本课题的工作方案及进度计划（按周次填写）

1第一周，了解课题背景，查阅相关资料学习相关知识。

2第二周到第三周，完成开题报告及开题答辩，进入设计阶段。